Lorsqu'un-e élève rencontre des difficultés dans ses apprentissages, différentes démarches sont possibles pour agir favorablement sur ses limitations ou sur celles induites par son environnement.
Dans la plupart des situations, il suffit d'adapter certaines pratiques pédagogiques. On recourt à un « socle commun des pratiques pédagogiques », c’est-à-dire à un cadre pédagogique qui favorise un environnement d'apprentissage flexible et accessible pour l’élève.
Si cette flexibilité ne suffit pas, il peut être prioritairement complété par des mesures pédagogiques puis, si nécessaire, par d’autres mesures. On entre alors dans des « mesures particulières », inscrites dans un «
plan des mesures particulières ».
